ННП
Мои мысли по этому поводу.
Педагогика - наука тонкая. В ней не может быть инструкций и четких правил. Вернее, они могут быть (например, нельзя бить детей), но не в этом случае.
Любой нормальный учитель знает (вернее, должен знать от нормального директора, завуча, коллег), что выгонять ребенка из класса глупо. Есть 1000 и 1 способ сделать так, чтобы шумный ребенок не мешал учебному процессу. Да и чтобы ему самому это было на пользу. У ХОРОШЕГО, ГРАМОТНОГО учителя проблем с дисциплиной на уроке НЕ БЫВАЕТ.
Если уж следовать "инструкциям". Если ученик плохо ведет себя на уроке и мешает остальным, следует позвать классного руководителя, завуча, директора в конце концов. И передать ребенка, что называется, из рук в руки для дальнейших разбирательств. Но учителя предпочитают этим не пользоваться - т.к. это своего рода профессиональная некомпетентность.
Не отпустить ребенка в туалет означает взять на себя ответственность за его самочувствие. К сожалению, пара плачевных прецедентов была. С другой стороны, действительно, подростки часто под предлогом "туалета" прогуливают уроки. Стандартная задачка из серии "Пед. ситуация" для семинара по общей педагогике.
Вообще, со словом "садизм" я была бы поосторожнее. Уж слишком непростое понятие. Сесть зубрить с ребенком учебник или провести выходные над д/з - это не садизм? Многие, наверняка, определили бы это "родительским долгом", к примеру
В общем, учить других - одна из самых сложных профессий на земле. И не потому, что "сложно", а потому что готовых рецептов нет. И правильно В любом случае, отношения ученика и учителя - это договор, диалог и сотрудничество. Они могут быть очень разными по форме, но если они есть, остальное - сущие пустяки.
Учитель при желании всегда поймет-почувствует ученика. Единых правил поведения нет, все равно будешь подстораиваться под каждого и искать свой подход.
Не знаю, мне кажется, правда или ложь очевидно видны невооруженным глазом. За несколько лет преподавания в школе у меня не было проблем.
-------------------- Свобода ничего не стоит, если она не включает в себя свободу ошибаться. (М. Ганди)
|