Цитирую:

---

Юрий, результаты и выводы распечатала - почитаю дома. А оригиналы анкет есть? Потому, как лучше с анкетами работать. То, что посчитали в Тосненской опеке - это просто цифры. А интереснее посмотреть, что думают конкретно частично неудовлетворенные чем-либо. А какие вопросы (по номерам) были открытыми (т.е. на которые надо было писать ответ самому, а не выбирать из списка вариантов.)
Почему так мало "предпочитаемых педагогов", только 76,5 %. А остальные?

---

Дополнительно:

Цитирую:

---

Я уже писала о том, что мне кажется должно вызывать беспокойство, а сегодня из общения с Верой поняла, что не только меня. Позволю сказать - нас уже двое, кого это беспокоит. Вера, ведь правда, ведь да?
В общем, повторяю снова: душа-то где? Как ее найти, за какой крючок потянуть? На данный момент это большой коллектив детей. Вместе, компаниями небольшими или по очереди еще ничего... Но разговаривать с ними наедине довольно тяжело, они не очень умеют общаться, они не знают чего хотят и хотят ли чего-либо вообще... Они живут в другом мире, педагогический коллектив делает многое, чтобы они адаптировались после выпуска. Их бытовые навыки на высоте - уровень самообслуживания в быту превосходит уровень домашних детей. Ну некоторых точно Т.е. к жизни их готовят.
Но пусть я зануда, я скажу. Быт это не все. Цель должна быть, смысл. Душа в каждом есть - только осознать это надо и помочь человеку раскрыться. Там в анкетировании есть вопрос: что бы вы изменили в воспит. системе? - ответ "создала бы систему воспит. по сист. Макаренко" - 6.3 % - видимо, один человек. Опять-таки я не спец и не знаю хорош Макаренко или нет. Не мне судить. Но должна быть какая-то идеология, на мой взгляд. Должна формироваться система ценностей. Поэтапно, шаг за шагом, не время от времени, а постоянно, каждосекундно, а не сиюминутно. Так, как мы это дома делаем со своими детьми, даже если не осознаем. Может, это и там есть, но я не вижу?
Я не знаю... меня это очень тревожит... Вот мы начнем с сентября, надеюсь, вытягивать тех, кто может учиться. Но есть же те, кто не могут. Что с ними? Виталик Алексеев... каково ему там? Мы говорим: старшие обижают младших, но в этом году они выпустятся и все будет по-другому. Почему? Получилось, видимо, бессвязно.
Если резюмировать... мне кажется, необходимо разработать систему. Систему поощрений и наказаний, систему их жизни. Чтобы они сами могли делать ее лучше и чтобы сами захотели стать лучше. Как-то подтолкнуть их к этому. Не знаю... ролевые игры какие-то на серьезный лад...Мы можем дарить им подарки, водить их в кино и как-то способствовать уюту в спальнях. Это никак не отразится на их дальнейшей жизни, к сожалению. Если и скрасит детство, то лишь чуть-чуть.... Я не вижу ничего хорошего в коммунистической идеологии, но лучше пионерская дружина, чем хаотично шатающиеся без дела подростки. Я утрирую, конечно. Но наверняка, есть какой-то опыт в этом деле. Может, привлечь к сотрудничеству людей, которые его имеют? Каких-нибудь скаутов и т.п.? Чтобы не отвечал ребенок на вопрос: "Жалко, что каникулы заканчиваются?"... не скажу что ответил.
Я подчеркиваю: это беда не Никольского детского дома, это беда многих детских домов, да и не только детских домов. Это беда просто многих детей.

---

Дополнительно:

Цитирую:

---

А мне пытались втолковать о социометрии, что у нас нет явных "звезд" среди педагогов, у которых степень предпочтения коллектива детей более 80%.

---

Дополнительно: