Littleone: Мы едем, едем, едем в Никольский детский дом

Вот в принципе, мне немного неудобно, но, теплое слово и кошке приятно. В общем, публикую как есть.

Уважаемые дамы и господа из форума "Littleone",

я пыталась отправить текст нашего письма Заместителю главы
администрации и Начальнику Управления образования МО В«Тосненский район
Ленинградской областиВ» прямо на Ваш форум, но к сожалению у Вас очень
длительный процесс регистрации. По этому прощу Вас перевести наше
письмо на Ваш форум, в отдел "Форум "Мы едем едем едем в Никольский
детский дом".

Юрий, мы Вам отправили также копию оригинала писма с подписями и
печатями на Ваш е-майл. Указанные началники получат его завтра утром
по факсу, но возможно, что они его не прочтут до отезда к Вам. Поэтому
покажите им смело Вашу копию!

С уважением

Anne S. Hofinga
Пердседатель Правления
Центра Перспектива
_____________________________________

Текст Письма для форума:

Совместная русско-немецкая- благотворительная общественно-полезная
деятельность
Прямая помощь людям в беде - поддержка при создании структур заботы о
беспомощных - поддержка при организации самопомощи

Rußlandhilfe e.V., Hainer Hof 1, D вЂ“ 60311 Frankfurt am Main
Теl. +49-(0)69-13 88 68 40, Fax 13 88 68 41, Moskau: Tel./Fax
+7-095-267 70 33
email: info@russlandhilfe.de, Rf-Russlandhilfe@rambler.ru (русские
буквы)
homepage: www.russlandhilfe.de
Под покровительством: Полли и д-ра Эрнст-Йёрга фон Штуднитца, Посла
Германии в России (с 1995 по 2002 гг.);
Член Германского Паритетного Союза Благотворительных организаций
(DPWV)

Автономная благотворительная некоммерческая организация
Центр социального развития и самопо-мощи В«ПерспективаВ»,
Балакиревский пер 23/1, RU-107082 Москва, тел. / факс 007-095-267 50
33
e-mail: perspektive@rambler.ru, perspektiv@mail.ru
Под покровительством: Анатолия И. Приставкина, Советника Президента РФ

Заместителю главы администрации
МО В«Тосненский район Ленинградской областиВ»
по социальным вопросам
Зиновой Т.М.
Факс: (81361) 3-28-03

Начальнику Управления образования
МО В«Тосненский район Ленинградской областиВ»
Макарскому В.М.
Факс: (81361) 2-21-53

г. Москва, 21.04.2005
исх.В№: 210405/43

О поддержке социально значимой воспитательной программы
В«Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни
в современном обществеВ»

Уважаемые Татьяна Михайловна и Валерий Моисеевич!

Германское благотворительное общественно-полезное объединение граждан
Rußlandhilfe e.V. (Русландхильфе) (Франкфурт-на Майне) совместно
с Автономной благотворительной некоммерческой организацией Центр
социального развития и самопомощи В«ПерспективаВ» (Москва) с 1998 года
проводят ежегодные конкурсы социально значимых программ, в котором
могут участвовать некоммерческие общественно-полезные
(благотворительные) организации и государственные учреждения со всех
регионов Российской Федерации.

О Никольском детском доме и энергичном и продвинутом директоре этого
дома Евдокимове Ю.А. мы узнали от наших немецких коллег в начале 2004
года. Они много и воодушевленно рас-сказывали нам об этом учреждении и
заинтересовали нас уникальными современными методами работы с детьми.
Познакомившись с директором Никольского детского дома по телефону и
узнав о его социально-педагогической деятельности, об осуществляемых
им проектах, мы заинтересовались проектом В«Подготовка воспитанников
детских домов к самостоятельной жизни в совре-менном обществеВ». На это
у нас есть весомая причина:

За долгие годы работы в социальной сфере в России мы повидали немало
детских домов. Всюду нас удивляла сложившаяся ситуация: в детских
домах в России детей только содержат, то есть кормят, одевают, следят
за их здоровьем, а также за соблюдением дисциплины и жестких правил,
и, может быть еще, думают об их развлечении. Но нигде не занимаются с
детьми так, как родите-ли с собственными детьми в семьях, чтобы
научить их самым элементарным навыкам, которые нужны будут им в жизни
после выхода их детского дома. В детских домах детям запрещается
принимать участие в приготовлении пищи, в уходе за собственной
одеждой, уборке помещений. За них все делают прачки, повара, уборщицы,
воспитатели и т.д. Получается, что дети в детском доме живут на всем
готовом, как в гостинице. Дети быстро привыкают к иждивенческому
образу жизни, когда за них все должны делать другие.

Результат такого воспитания мы видим, работая с воспитательными
колониями, где встречаем больше детдомовских детей чем других.
Задумывался ли кто-то о причинах этого явления? После выхода из
детского дома дети оказываются неподготовленными к реальной
самостоятельной жизни, они не имеют элементарных знаний и навыков,
таких как приготовить себе обед или чай, распоряжаться своими
деньгами, общаться со В«семейнымиВ» сверстниками, справляться с
еже-дневными задачами и возникающими проблемами. Такие дети попадают в
криминальные струк-туры, далее - чаще всего, в исправительные колонии
или тюрьмы.

Зная не понаслышке об этих острых проблемах, мы были очень рады, когда
в прошлом году к нам с проектом обратился директор Никольского
детского дома, который сам прошел через та-кой процесс воспитания,
через все трудности и испытания после выхода их детского дома. Этот
опыт он смог использовать при разработке целой воспитательной
программы В«Подготовка детей из детского дома к самостоятельной жизни в
современном обществеВ». Мы видим в этом проекте очень социально
значимую задачу, в том числе по профилактике детской преступности и
попа-дания детей из детских домов в места лишения свободы.

Особое уважение вызывает высокий профессионализм директора Никольского
детского дома Ев-докимова Ю.А. в подготовке воспитательного
социального проекта, в соблюдении международных требований к
оформлению материалов заявки и самого воспитательного социального
проекта, к четко сформулированным социально значимым целям и задачам
проекта, ожидаемым результатам.

В сентябре 2004 года мы посетили Никольский детский дом. По нашему
мнению, для правильного решения о поддержке проекта очень важно
оценить человеческий фактор, в том числе профессиональный уровень и
заинтересованность носителя инициативы вЂ“ автора воспитательного
соци-ального проекта Евдокимова Ю.А. Мы хотели узнать и увидеть,
насколько привержен он лично своему делу, поддерживается ли его
деятельность по проекту его коллегами и работниками детского дома.

Шесть специалистов из Германии, Австрии и России провели в детском
доме пять дней, беседо-вали с коллективом детского дома, общались,
играли с детьми. Нам рассказали о самых насущных проблемах, самых
важных достижениях. При нашем посещении мы лишний раз убедились в
правильности нашего выбора, у нас до сих пор в памяти радостные лица
детей, отсутствие страха, детская непринужденность и открытость,
желание общаться. Это возможно только, если дети окружены любовью,
если они чувствуют свою необходимость и значимость. Считаем, что
создание условий для этого, важная заслуга сплоченного коллектива
педагогов и воспитателей. Ведь ни для кого не секрет, что низкая
заработная плата и большая ответственность за детей часто отпугивают
многих хороших специалистов. Коллективом детского дома проведена и
проводится колоссальная работа. Но самым главным при принятии решения
о выделении Гранта на осущест-вление проекта для нас является Носитель
инициативы вЂ“ директор детского дома Евдокимов Ю.А. Решающими факторами
для нас стали: его любовь к детям, его желание сделать условия
проживания для детей самыми благоприятными, приближенными к семейным,
и главное вЂ“ что он думает не только о сегодняшнем дне, но и о том, как
вверенные ему дети будут справляться с жизнью после выхода из детского
дома. Именно Евдокимов Ю.А. вселил в нас уверенность, что взятые им на
себя обязательства по проекту будут выполнены.

Все изложенное позволило нам, Правлениям благотворительного
объединения Russlandhilfe e.V. (Русландхильфе), (Германия) и АБНО
Центр социального развития и самопомощи В«Перспекти-ваВ» (РФ, Москва)
принять решение о финансировании данного проекта, как нашего главного
проекта 2005 года. Мы уже опубликовали проект в Германии и Западной
Европе тиражом 200 тыс. экземпляров. В будущем планируется публикация
результатов проекта как в Западной Евро-пе, так и в РФ, в частности
для расширения и применения опыта в других сиротских учреждени-ях в
РФ.

Кроме того, мы информировали о решении профинансировать указанный
проект Посольство Германии в России и Посольство России в Германии, а
также Посла Германии в РФ с 1995 по 2002 гг. Ернст-Йёрга фон Штуднитца
и Советника Президента РФ А.И. Приставкина, осуществляющих
Покровительство над В«РусландхильфеВ» и Центром В«ПерспективаВ» и над
всеми нашими совместными социальными проектами в РФ, соответственно
также и над проектом в Никольском детском доме.

Начало финансирования проекта планируется на начало нового учебного
года. Пользуемся слу-чаем для разъяснения следующего: По правилам
выделения грантов нашими организациями средства будут выделяться
исключительно на выполнение воспитательного социального проекта
В«Подготовка детей из детского дома к самостоятельной жизни в
современном обществеВ». Осо-бенным обязательным условием выделения
средств является, что автор проекта и носитель ини-циативы сам
проводит проект и непосредственно руководит процессом в течение всего
действия Договора Гранта (пять лет!). То есть, средства Гранта НЕ
выделяются под детский дом в целом, а только под конкретную личность,
которой мы доверяем, - носителя инициативы, директора детского дома
Евдокимова Ю.А.

Мы благодарны руководству Администрации и руководству Управления
образования МО В«Тосненский район Ленинградской областиВ» за подготовку
Вами такого квалифицированного и высокопрофессионального руководителя
детского дома как Евдокимов Ю.А. Юрий Александрович хорошо знает
проблемы детских домов и умеет осуществлять новаторские идеи, решать
многие важные для детей социально-педагогические проблемы, энергичен,
активен.

Мы надеемся на Вашу поддержку профессиональной деятельности Вашего
молодого сотрудника Евдокимова Ю.А.. и продолжение работ по выше
названному социальному проекту.

С уважением,

Хофинга Анна Георгиевна
Председатель Правлений
Rußlandhilfe e.V. и
Центра В«ПерспективаВ»

Стрельцов Владимир Николаевич
Исполнительный директор
Центра В«ПерспективаВ»

Евгений любезно прислал для нашего форума отсканированную статью из В№1 за 2005 год журнала "Детский дом" о гостевой семье. Пробую выложить неформатированный вариант (форматированный в разделе - Гостевая семья)

В журнале В№ 3 (12) была напечатана статья В«Кто ходит в гости, поступает мудро?В» из опыта организации гостевого режима. В связи с тем, что у читателей возникают вопросы, мы решили продолжить начатую тему и ответить на некоторые из них.
Кому и зачем эта нужно?
Прежде всего, ходить в гости - это расширять рамки слишком узкого для ребенка микромира детского дома, и это жизненно необходимо воспитанникам. Мы уже писали, какую массу впечатлений дети получают от встреч с новыми людьми.
А теперь попробуем взвесить аргументы В«заВ» гостевой режим и В«противВ» него, и сделаем это с позиции значимости для детей.
Аргументы В«заВ»
Зачем это нужно детям? Полезно ли для них, привыкших к жизни в детском доме, перемещение в иную среду, отличную от той, в которой они сейчас живут? Лучше всего на эти вопросы отвечают те, кто уже не раз приглашал воспитанников в гости.
В«Гости - это радость для ребенка, повышение его ценности в глазах детей детского дома и в его собственных глазах, а от самооценки зависит очень многое в судьбе человекаВ».
В«Любое доброе участие в судьбе ребенка доставляет ему радости, ведь он кроме всего прочего обделен и человеческим общением. Не обязательно идти на страшные жертвы. Можно просто задаться вопросом: почему сироты должны жить рядом с ними за непроницаемой стеной? И пойти угнать, как они там живут, и однажды взять на прогулку с сыном и мальчонку из соседнего интернатаВ».
Я уверена, что пользы гораздо больше, чем вреда. Вы помогаете ребенку выйти за рамки, созданные системой, увидеть, как оно бывает в другой, не детдомовской жизни. Да, конечно, будут переживания, но вместе с ними - и мысли о будущем, которое строить и планировать s стенах казенного дома они не научатсяВ».
Пребывание в семье дает возможность воспитаннику, живущему несколько лет в замкнутом пространстве, увидеть другой мир или, как говорят специалисты, - социализироваться.
В«Насчет того, что, нет ли моральной травмы, когда вы возвращаете ребенка в детский дом то, на мой взгляд, это надуманной проблема. Ведь ездим же мы в отпуск, в гости в другие страны, а потом возвращаемся домой к рабочим будням. Может, не ездить в отпуск, чтобы избежать моральных травм?В»
Нужно отметить, что пребывание в гостях не сводится только к развлечениям. Общение с семьей дает много нового, полезного для развития детей.
В большинстве принимающих семей происходит обучение тому, что ребенок не получает в стенах детского дома, это позволяет восполнить какие-то пробелы в его развитии.
Понимая, например, что дети мало общаются с внешним миром, семьи стремятся за короткий период пребывания с ними ребенка показать ему как можно больше новых мест, сводить на экскурсии, в театры. Кроме этого, завязываются эмоциональные контакты с родственниками и друзьями семьи.
Наиболее эмоциональные и чувствительные взрослые отмечают, что гостевой режим полезен не только детям, но и взрослым; В«Мы считаем, что мы их облагодетельствуем, а получается наоборот. Сколько светлых, радостных минут дает нам общение с ними. Они нам нужны - эти открытые чистые душиВ».
О том, как может отразиться на судьбе воспитанника детского дома поход в гости рассказывает эстрадный артист Яков Дубровин, воспитанник Яснополянского детского дома: В«Добрую В«феюВ» - тетю Лиину - я встретил на турбазе, куда поехал по путевке. Она была воспитателем в отряде. Вернувшись в Тулу, она не забыла обо мне, и все выходные я гостил в ее доме. На усыновление согласия не давал мой дед. Но тетя Лина не бросила меня. Она всегда поддерживала меня, ее дочки считают меня своим братом. Наши судьбы переплелись самым тесным образом. И я невероятно благодарен этой интеллигентной женщине, которая нашла в своем сердце местечко и для меня. У меня есть настоящая семья. Не обязательно ребенка усыновлять. Главное - подарить ему ощущение семьи. В моей судьбе такой подарок былВ». Историей о том, как он нашел семью, артист поделился с корреспондентом тульской газеты В«СлободаВ».
Аргументы В«противВ»
Прежде всего, беспокойство вызывает то, что дети болезненно переживают возврат в учреждение и не понимают, почему их не берут в семью насовсем. Посещение семьи наносит ребенку травму и потому лучше не вырывать ребенка из привычной среды - так полагают те, кто по долгу службы обязан охранять интересы ребенка. И специалисты ООП, и сотрудники детских учреждений придерживаются позиции, что, если семья не собирается брать ребенка под опеку или усыновлять, то и в гости к ним не стоит отпускать детей.
Это хлопотно для сотрудников, нарушается сложившийся стереотип жизни, и поэтому они критически относятся к тому, что дети на время попадают в семью. Воспитатели, которые никогда не принимали у себя дома детей, говорили, что после гостей дети ведут себя плохо, взбудоражены, становятся непослушными, избалованными, ими труднее управлять. Старшие начинают ревновать младших и обижаться, что их не приглашают в гости, притесняют, отбирают вещи, подарки. Отмечают также, что обилие подарков и новых вещей приводит к тому, что дети перестают ценить вещи, заявляя: В«А нам еще купятВ». Те воспитатели, которые брали детей в гости, отмечали, что дети в домашних условиях иные, чем в группе. Они замечали в них те стороны личности, которые не проявлялись в условиях учреждения.
Граждане, узнающие о возможности приглашать детей в гости, также сомневаются, стоит ли это делать, опасаясь, что возвращение из гостей травмирует ребенка: В«Мы навещаем девятилетнюю девочку в детском доме, брали ее на выходные. Но меня одолевают сомнения, чего больше от таких гостей - радости, пользы, или лишних переживаний для ребенка? Мы ничего ей не обещаем, но она спрашивает: В«А вы не могли бы меня в семью взять насовсем?В» Я к такому поступку пока не готоваВ».
Почти все семьи, принимавшие детей, говорят о том, что ребенок не желает возвращаться назад и очень переживает по этому поводу. Взрослые осознают ответственность и переживают по поводу того, что ребенка не могут взять в семью насовсем. В«Больше всего меня беспокоит понимание того, что раз начал - бросать нельзя. А ведь обстоятельства могут измениться: своего рожу, другого усыновлю, работу найду такую, что не до ребенка будет, с мужем разведусь, и тогда средств не хватит... Да мало ли что может произойти!В»
Действительно, большинство детей, побывав хоть раз в семье, не хотят возвращаться в учреждение, не понимают, почему их возвращают. На вопрос, почему дети так болезненно реагируют на возврат, одна из участниц приводит такое сравнение: В«Вы ездили когда-нибудь за границу, жили в пятизвездочном отеле? Трудно после такого комфорта возвращаться в родные пенаты, особенно, если у вac и ванны-то нет, и стол, мягко говоря, не похож на шведский. Может, лучше не ездить, не смотреть на мир, чтобы себя не травмировать? Поездка в гости для детей из детского дома - это один из элементов их жизни, раскрывающий широкий мир за стенами детского домаВ».
Чаще всего нежелание возвращаться возникает после первого посещений семьи. Когда они становятся более-менее регулярным, большинство детей принимает реальность такой, какая она есть, и переживает гораздо меньше. В«Брали мы на воскресенье девочку в гости. Все было хорошо, никаких проблем. Время пролетело незаметно. Удивило то, что когда мы сказали, что надо возвращаться в группу, она начала быстро и с радостью собираться. По улице почти бежала, и радостно пошло в группу, даже не оглянувшись на насВ», - растерянно констатирует одна из семей.
Наименее болезненно это происходит в тех случаях, когда сотрудники детского дома при возвращении ребенка в учреждение выбирают верную линию поведения, говорят серьезно с детьми на эту тему, не рисуя иллюзий или не пугая их за провинность тем, что больше не отпустят е гости,
Психологи утверждают, что человек не может расти без разочарований и потери. Понять, что в ЖИЗНИ могут быть не только радостные, но и грустные моменты нужно любому ребенку без расставаний нет встреч, без потерь нет находок, без грусти не будет и радости, Иначе развивается инфантилизм и потребительское отношение, возникает психологическая незащищенность. Характер формируется в преодолении трудностей, без разочарований - нет взросления.
Зачем эта нужно взрослым?
Этот вопрос постоянно задают там, где сотрудники впервые сталкиваются с
предложениями взять детей в гости.
Проведенные опросы помогают понять, по каким причинам люди принимают детей в своих семьях в период каникул или в выходные дни, или становятся наставниками.
Обо всех, с кем мы общались, можно сказать, что это эмоционально отзывчивые люди, которых встреча с детьми-сиротами, их судьбы не оставляют равнодушными. Сопереживание, сочувствие, жалость и желание принять посильное участие в судьбе ребенка-сироты, помочь ему - побудительные мотивы.
Многие понимают полезность и необходимость пребывания воспитанника детского дома в семье. Как мы уже отмечали, патронат начинался с того, что в гости, прежде всего, приглашали детей сотрудники детского дома. Воспитатели хорошо понимали полезность пребывания в семье для ребенка-сироты. Это характерно также и для людей, которые уже стали опекунами или усыновителями. В«Когда возникают отношения между людьми, это всегда непросто, А ребенку-сироте, одинокому в этом мире, еще тяжелее. Ему хочется бросить якорь, найти хоть какую-то пристань. И он полон надежд - это же дитя, которое верит в лучшее, пытается верить в хорошее. Если вы не возьмете его в семью насовсем, то ему можно писать письмо, звонить. Ведь самое главное для любого человека - эта быть хоть чуточку ному-то интересным и не безразличным. Человек не мотет жить е эмоциональном вакуумеВ».
Довольно часто возникновение симпатии к ребенку в силу каких-либо обстоятельств (чаще всего случайных) служит толчком и вызывает желание пообщаться с ним. Например, после передачи по телевидению или прочтения статьи в газете, журнале, где рассказывалось о возможности приглашения в гости, увеличивается число обращений в детские дома с этой просьбой.
Наличие примера знакомых или родственников, усыновивших или принимавших детей, также побуждает к подобному поступку. А у кого-то произошла особая жизненная ситуация (чаще всего трагедия), сделавшая человека восприимчивым к страданию других.
Кто-то испытывает потребность в общении (прежде всего люди, у которых свои дети выросли и не живут вместе) или желание, чтобы собственные дети пообщались с другими детьми. В«Наши дети выросли, и сейчас, когда мой муж ушел на пенсию, у него появилось много свободного времени, которое он бы хотел с кем-нибудь проводить. Мы бы котел и взять мальчика лет 8-9, чтобы муж мог брать его с собой на футбольный матч или возиться вместе с ним в гаражеВ»,
В каких-то случаях, под влиянием авторитетного человека появляется желание помочь сироте. Например, в деревне Ельня руководитель сельской администрация приняла активное участие в поиске семей для воспитанников школы-интерната, сама беседовала, убеждала людей в полезности этого шага для детей, Поверив ей, многие семьи берут детей на каникулы.
В последние годы часто верующие люди, под влиянием духовного наставника обращаются в детские дома (религиозные мотивы). В«Я хочу быть патронатной матерью, так как благотворительность является долгом каждого христианина. Если я буду заботиться о бедных детях, которые никому не нужны, я войду в райВ».
Есть категория взрослых, которые заняты работой и не могут достаточно времени уделять воспитанию ребенка, они ищут сверстника для собственного ребенка, чтобы ему не было скучно. В«У меня два сына-подростка, а дочери восемь лет, и она всегда мечтала о сестренке, Я бы хотела девочку такого же возраста, чтобы они могли вместе игратьВ». Изредка, но в гости приглашают, когда есть собственный ребенок-инвалид, чтобы у него был товарищ. В«Нашему сыну шесть лет. Он посещает специальную школу, так как не может говорить и делать то, что могут делать дети его возраста. Мы думали, что если взять патронатного ребенка его возраста, наш ребенок видел бы, как ведут себя нормальные детиВ».
Довольно часто в гости хотят пригласить воспитанника, который заменил бы умершего ребенка, и поэтому приглашают ребенка такого же возраста и пола. В«Нашей дочери Линде в этом месяце исполнилось бы три. Она погибла в автокатастрофе прошлой осенью. Она была красивым ребенком, и никто для нас не может сравниться с нею. Однако мы чувствуем большую потребность любить кого-то и хотели бы помочь другому ребенку - девочке возрастом от одного года до трех летВ».
Еще одна довольно распространенная причина - эффект опустевшего гнезда. В«Наш дом опустел после того, как младший из моих пятерых детей закончил вуз и начал самостоятельную жизнь. Наши дети все были очень хорошими в детстве - всеми любимые, прилежные ученики - никаких проблем. Мы бы хотели еще кого-нибудь вырастит - и силы для этого есть, и достаток в домеВ».
Спасение обездоленного ребенка, сострадание и желание помочь сироте также довольно часто становятся толчком для установления контактов с воспитанниками детских учреждений. В«Сейчас в газетах много пишут о страдающих детях и разбитых семьях. Я бы хотела знать, существует ли поддержка этих семей? Я бы хотела как-то помочь как семье, попавшей в беду, так и обществу. Кто-то ведь должен помогать. Почему не я?В»
Стремление увеличить число детей в семье также является причиной для приглашения в гости. В«Мы мечтали, чтобы у нас в семье было не меньше трех детей. Но по разным причинам этого не получилось. Свой единственный уже подрос. Вот хотели братишку и сестренку из приюта в гости пригласить, а потом решить - будем усыновлять или нетВ».
Очень редко, но материальная заинтересованность играет роль. В«Наши дети еще очень маленькие, и я не могу работать вне дома. Мы думаем, что патронатное воспитание - хороший способ как помочь обездоленным детям, так и обеспечить дополнительный доход для семьи. Ну а начать можно с приглашений в гостиВ».
Но материальный интерес в подавляющем большинстве случаев не играет роли, многие люди даже не интересуются, оказывается ли какая-либо материальная помощь, а приглашение детей требует определенных затрат на развлечения, поездки, подарки, угощения. Препятствием в большей степени являются предубеждения, которые по-прежнему устойчивы в обществе, что все дети-сироты - хулиганы, воры, что от них только одни проблемы могут быть в семье, и многим нелегко их преодолеть, чтобы решиться взять ребенка из детского дома в семью.
По мнению психологов, мотивация может быть и следующей:
- потребность в ощущении собственной необходимости для кого-то;
- стремление ощутить свое величие, вмешиваясь в жизнь человека и изменяя ее;
- желание поучить кого-то, как надо жить;
- стремление почувствовать себя любимым и важным для кого-то;
- доказать самому себе, что умен и крут;
- получить удовольствие от того, что виден результат;
- помочь человеку и вылечить (перевоспитать) его, во что бы то ни стало;
- сделать жизнь своего клиента (другого человека) более счастливой и более здоровой;
- расти в своей профессии;
- удовлетворить свой интерес к жизни другого. (1)

Как правильно организовать передачу ребенка в гости?
Руководителей детского дома терзают сомнения: В«Мы не знаем, в какие семьи попадают дети, что они там видят, волнуемся за их жизнь, а вдруг, что случится?В»
Ответить на это можно, сославшись на опыт тех учреждений, где дети довольно часто посещают семьи.
Кроме того, можно использовать положения закона Пермской области В«О патронатном воспитанииВ» (2) в котором предусмотрена передача на патронатное воспитание на каникулы, выходные и праздничные дни.
Приводим выдержку из этого закона.
В«Статья 9. Передача ребенка (детей) на патронатное воспитание без заключения трудового договора.
1. Воспитанники домов ребенка, приютов, образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, учреждений социальной защиты населения могут быть переданы на патронатное воспиВ¬тание на каникулы, выходные и праздничные дни.
Основанием для передачи ребенка являются следующие документы:
вЂў заявление лица (лиц);
вЂў акт обследования жилищно-бытовых условий;
вЂў приказ, постановление
2. В случае передачи ребенка (детей) на период до 30-ти дней издается приказ органа управления образованием (иного органа), выполняющего функции органа опеки и попечительству при передаче ребенка (детей) на период свыше 30-ти дней издается постановление органа местного самоуправления.
3. Лица, принимающие ребенка(детей), несут ответственность за их жизнь и здоровье в установленном законом порядке.
4. Передача ребенка (детей) на патронатное воспитание в случаях, установленных настоящей статьей, производится без оплаты трудаВ».
Итак, представителем органа местного самоуправления по месту жительства семьи должен быть составлен Акт о тех жилищно-бытовых условиях, в которые попадает ребенок (см. стр. 48)
Примерная форма оформляется на бланке организации, подготовившей акт.
На основе Акта обследования заВ¬явителю может быть выдано разрешение органа опеки и попечительства примерно такай формы (см. стр. 48).
После того, как будет решен вопрос о том, кто конкретно пойдёт в гости, должно быть написано заявление на имя руководителя детского учреждения, которое может быть примерно такого содержания (см. стр. 48).
На основе этих документов выходит приказ по учреждению, а если ребенок будет отсутствовать больше 30 дней, следует принять постановление органа местного самоуправления о временном размещении ребенка в семье.
В заключение хотелось бы отметить, что, отпуская ребенка, нужно передать сопровождающим его лицам, кроме копии приказа, заверенную копию свидетельства о рождении ребенка, медицинский страховой полис (или его заверенную копию).
1 Млодик И.Ю. В«Чудо в детской ладошке или не руководство по детской психотерапииВ»* - С.-Пб.: Питер, 2004г.
2. Извлечение из закона Пермской области В«0 патронатном воспитанииВ» (в ред. Законов Пермской области от 02.07.2003 В№ 878-169, от 06.05.2004 В№1374-279}

--------------------
Никольский детский дом