Я как раз читала много книг по психолингвистике. Я лингвист по образованию. И поэтому считаю себя вправе высказывать свое мнение. Ребенка до трех лет можно учить иностранному языку - но только в естественной обстановке. Как учили наших дворян - с ними говорили только по-французски, а няня - по-русски. И такое двуязычие часто приводило к хорошим результатам - в смысле полного владения двумя языками. Если кто-то способен поместить своего ребенка в такую ситуацию - welcome. Но чаще всего в нашей реальности все сводится к изучению стишков и песенок и десятка слов при занятиях 2 раза в неделю по полчаса. Это пустое. Абсолютно. Хотите играть по-английски - ради бога, но не считайте, что ваш ребенок научится английскому.
Что касается выводов о том, что в 40 трудно сесть за комп и научиться водить машину - так не надо передергивать, между 6-7 годами, когда таки стоит учить языки, и 40 годами - разница принципиальная.
Теперь о медицине. Не один врач говорил мне - да и читала я об этом - что умственные перегрузки в раннем возрасте перетягивают силы организма на интеллект в ущерб другому развитию. Возраст, когда стоит начинать интеллектуальное развитие всерьез называют - по разным критериям - один и тот же: 6-7 лет. Я сама была тем самым ребенком, который был очень развит интеллектуально. Поверьте мне, это было за счет развития социальных и спортивных навыков. А в школе мне потом до 10 класса было очень скучно - все слишком легко давалось (школа была сильная).
А что же о тех несчастных детях, которые там в 9 лет что-то там такое... Дальше что с ними будет? Посмотрите на судьбы вундеркиндов. Мы с нашей безудержной погоней за успехом гробим и себя, и своих детей. Об этом тоже кучу книг написано.