Подруга рассказала такую историю:

Она и ее знакомая два года готовили своих детей для поступления в престижную школу. Такую подготовку вы себе наверное представляете: полготовительный класс, репетитор, плюс родители с ребенком занимаются каждый день.

В итоге оба ребенка поступили. Но у сына той другой женщины психологом была определена заниженная самооценка, на основании того, что ребенок легко расстраиваетс от неудач. Типичный пример:

Ребенок решает 10 задач правильно, 11-ую неверно.

- Я-дурак, у меня ничего не получается, - говорит он.
- Нет, нет, милый, ты молодец, ты умный, я тобой горжусь, - отвечает мама
- Нет, я дурак! -отвечает мальчик , и т.д.

Таак, думаю я (золота медалистка, красная дипломница, и т.п.). Если бы мне в 5 лет надо было решать каждый день по 10-12 задач и не только, для того, чтобы поступить в школу, которая мне вообще-то по барабану, но которая так важна моей любимой маме, которая так мной гордится .....

да я бы совсем свихнулась!!!

Моя дочь тоже порой боится неудач. Она мандражит перед уроком по скрипке, и никак не может осилить ручную лазалку в парке. Я с грустью осознаю, что во всех таких случаях был некий изначальный момент, когда она еще не была уверена в том, посильно ли ей это дело. А я, считавшая, что конечно по силам, и готовая в любой момент подбодрить, похвалить, подскочить, помочь, -- тем самым оказывала непрямое, но очень ощутимое давление.

Психолог Алфи Кон написал книгу "От награды к наказанию: в чем проблемы со звездочками, вознаграждениями, пятерками, похвалой, и другими взятками" (название говорит само за себя). Это -- исследовательская работа, в которой он показывает, что награды и похвалы на самом деле не оказывают длительное влияние и не меняют поведение, но отнимают у детей чувство инициативы и желания учиться просто так, из жажды познания.

Не могу сказать, что я полностью с этим согласна и готова совершенно отказаться от формальной похвалы. Порой мне просто хочется похвалить моих детей просто так, потому что я их люблю. Точно так же я хвалю своего мужа, выражая свое восхищение его идеей, или благодарность за какую-нибудь помощь.

Однако мне кажется, что поведение ребенка, реакцию родителя, и обстановку в семье необходимо рассматривать как единое целое.

Пока я сама экспериментирую и пытаюсь найти наилучший способ научить мою дочь не бояться неудач.

Пока что мне ясно, что во многих случаях, когда моя дочь боится неудачи, лучше всего просто оставить ее в покое. Боится лезть на лазалку - ну и не надо. Не хочет вырезать, боясь испортить картинку - отложить занятие на потом, или сделать вместе с ней (т.е. за нее ).

И знаете, когда она понимает, что я от нее НИЧЕГО не жду и не сравниваю ее ни с какими стандартами, порой у нее тут же прибавляется уверенности, и она самостоятельно пытается все сделать. А порой она вздыхает с облегчением, отодвигает трудное задание, и идет делать что-то другое. Ведь всегда есть завтрашний день, и можно начать с начала.

Разумеется, все зависит от конкретной ситуации.

OSIT