Мы ходим как раз во вторую группу по возрасту (если грубо расделить - то первая с года до 2, вторая - 2 до 2,5)
Нам сейчас уже 2 с копейками. В принципе - довольны. Есть свои плюсы и минусы.
Схема занятий как раз такая же, по которой будете заниматься вы и о которой писала klumba - занятия по системе Монтессори, рукотворчество (или рисование, или лепка, или аппликация) и музыка.
Из явных плюсов и предпочтений нашего молодого человека - лепка, рисование или аппликация (хотя удержать бывает тяжело на "учебном" месте). Тут очень заметен подход уже упомянутой (замечательной!!!!!!) Любы к каждому малышу или малышке! Она отлично проводит занятие! И мы даже не успеваем полумать о времени. В начале "урока" - стихи-прибаутки, расчитанные, прежде всего, на разминание пальчиков. При этом, 100% - развитие у детишек воображения и привлечение внимания к педагогу. наш молодой человек проникся к Любе большим уважением! После непосредственного творчества - сказка. Мне нравится, что сказки идут циклами: то есть - пара недель одна и та же сказка. Если учесть, что в сказках русских кроется народная мудрость, необходимая для развития наших детишек, то эта мудрость и мораль (

) укрепляется в головках малышей! Ко всему прочему - Люба и правда проводит занятия очень ярко и артистично!

На втором месте в нашем "рейтинге" уроков - Монтессори. Ведёт Надя, тоже старается уделить время и внимание каждому ребёнку, при этом (что характерно как раз для самой системы развития по Марии Монтессори) никогда не навязывает то или иное упражнение. Очень приятная молодая женщина!

На третьей строчке "хит-парада" - музыка.

Я всегда думала, что Фёдору как раз музыка будет наиболее интересна, ибо наш папа - музыкант. И хорошая музыка в нашем доме - образ жизни.
Но в "Крошке..." тут как раз сложности. Наш "пострел" - активный молодой человек. А то, что вкладывается в занятие, ему не всегда (подчёркиваю - не всегда) интересно. И он периодически начинается носится по классу, чем очень нервирует педагога Ольгу Васильевну. Милая женщина, переживающая за ход занятий, но не всегда учитывающая коллективное настроение

Я пыталась ей объяснить как-то, что нам, например, в этом возрасте ещё трудно навязать понятие "надо вести себя соответственно, мол, это урок!", но она настаивает, что надо УЧИТЬ! Пока у нас это сложно получается. В общем, к концу "учебного дня" внимание рассеивается и детишек тянет на активное скакание и беганье, что не всегда учитывается...

А вообще - мы довольны! И занятиями, в основной своей "массе", и результатами, и нашими "одноклассниками". Большое спасибо, кстати, их мамам и няням за терпение!

С нами как раз ходит один мальчик более младшего возраста, чем основной состав группы. Конечно, ему не всегда просто высидеть. Но зато с ним замечательная мама, которая всегда очень внимательна к поведению сына. И я несколько не переживаю, когда детишки начинают носится и играть во время занятий - это же детство!
Мне кажется, что в их возрасте очень многое подчерпывается как раз из игры.

Пусть их детство продлится как можно дольше и плодотворнее!!!

(уф..., вот я расписалась..., и кончила глубокомысленным заявлением!

)