usta
элита
Регистрация: 26/02/2003
Сообщения: 2456
Из: Центр теперь:)
|
|
Накуплено миллион разных азбук - красочных, с картинками трехмерными, маленьких и больших, карточки с буквами и т.п. Но у ребенка они вызывают интерес максимум минут на 15. И то интерес этот есть, только если мы рассматриваем картинки, а если начинаем сами занятия (чтобы показала букву какую-то в тексте), то сразу недовольство. Делает, что прошу, но вижу, что без удовольствия. Я сразу прекращаю занятия, не хочу, чтобы антипатия у ребенка была к обучению. При этом доча часами может сидеть со взрослой книжкой, даже без картинок вообще, листать ее и сочинять свои истории, и ей это нравится. Как заинтересовать ее чтением? Я уже миллион раз говорила фразы о том, что типа, неужели тебе не интересно узнать, что тут написано? Она отвечает - Я тебе расскажу, что тут написано, и начинает свои истории рассказывать. Ну и что с этим делать? Нам уже 4,5
-------------------- Юля+Тина (9.03.2001)
|
Филифьонка
наш человек
Регистрация: 10/12/2002
Сообщения: 5348
Из: С-Петербург, Юго-Запад
|
|
Для начала я бы посоветовала спрятать все азбуки на пыльный стеллаж как минимум на 2 недели. Чтобы всё забылось. Мне кажется, что ваша дочь ещё не связывает изучение букв с тем, что можно рассказать историю по картинке, тем более, что у неё с фантазией хорошо.
Есть много способов выучить буквы, с помощью азбук, имхо, не единственный, - и я б сказала - не лучший.
Буквы можно рисовать, лепить, вырезать ит.п.
Если для вашей дочери не подошёл визуальный канал восприятия, значит можно попробовать тактильный. Например, сделать тесто и налепить из него печенек в виде некоторых букв. А потом самим есть и родственников угощать ("возьми, дескать, бабушка, буковку Ф, очень вкусно "). Можно воспользоваться красителем и раскрасить все гласные буквы в красный цвет, а согласные в синий (но это можно делать уже на след. этапе).
Да, забыла написать. 15 минут - вполне достаточно для занятия:) Я бы сказала, что это совершенно нормально.
-------------------- «Я стану совсем другой, вовсе не филифьонкой...»- думала Филифьонка в безнадежной мольбе, потому что филифьонка может быть только филифьонкой и никем другим…(с) Туве Янссон
|
Филифьонка
наш человек
Регистрация: 10/12/2002
Сообщения: 5348
Из: С-Петербург, Юго-Запад
|
|
И ещё добавлю: буквы надо называть не Бэ и эС , а как звуки: С Б Ф. Иначе потом будет крайне трудно объяснить, почему Бэ+А= БА, а не БЭА.
Но я думаю, вы это и так знаете, я просто добавляю на всякий случай
|
HAPPY_MAMA
участник
Регистрация: 09/03/2005
Сообщения: 101
Из: Пушкин
|
|
Лично я бы не стала торопиться и настаивать. Возможно еще не пришло время, а может быть это, как в нашем случае просто чувство противоречия очень развито. Тогда особенно не стоит настаивать (ИМХО). У нас если чувствует хоть малейшее давление (это правда и давлением назвать нельзя), то сразу идет в отказ. Например - Тася давай буквами поиграем, составим слово папа. Ответ нет, не хочу. Абсолютно категорично и никакими уловками не обойти. И так практически во всем - она должна сама решать,чем хочет заниматься. Поэтому я просто купила наборы с буквами - один пластмассовый на магнитиках, другой картонный на магнитиках и набор кубиков. Положила все это в доступном ей месте и когда ей хочется, то она сама их достает и предлагает мне поиграть. Случается это не очень часто, но все-таки случается. В дополнении на стене висит алфавит с картинками. Так что обучение (если это можно назвать обучением) происходит очень ненавязчиво. До чтения нам конечно как до Китая пешком, но мы и не торопимся Некоторые буквы она уже знает, а больше ей и не требуется. Здесь мне кажется главная задача постараться а\ не отбить желание и б\ потихоньку привить интерес.
-------------------- Юля и Тася (29.04.2002)
|
katyamarch
участник
Регистрация: 12/12/2004
Сообщения: 195
|
|
А я тут игру придумала в письма. Пишешь в одной комнате с ребенком записку тому, кто в другой. Придумываешь текст вместе с малышом или что-то конкретно-бытовое, типа одевайся, пошли гулять. В общем, вслух, чтобы ребенок знал, что написано. Отправляешь с детем. Тот человек читает и пишет ответ,тоже с малышом. Мы пока не много играли, потому что тот другой, кем бы он ни был всегда чем-то занят, и игра не очень развивается. Но Ване нравится. Жаль, правда, что у нас проблемы с устной речью и придумывать ничего не можем, т.е. озвучить. Так что я вам завидую, что можете сидеть и В« о чем вижу…»
|
Aliona
активный участник
Регистрация: 15/08/2004
Сообщения: 529
Из: Красногвардейский
|
|
У моего тоже на каком-то этапе было отторжение к изучению букв (а в этом году к самостоятельному чтению), но мне кажется, что это я немного пережала с обучением Как только я отпустила и перестала волноваться по этому вопросу - сразу стало легче. А больше всего подействовало то, что мы поменялись ролями: теперь он меня обучал (или свои игрушки) т.е. он взял на себя активную функцию - он учитель, а я отвечала (зачастую не верно и он меня поправлял и хвалил, или ругал за незнание) Это стало переломным моментом. А еще у нас в садике при изучении букв принято было делать дома альбомчики, где на каждой странице - буква и картинки с подписями, в которых встречается эта буква. Денису вначале было очень интересно находить в журналах картинки и приклеивать их в альбом, а подспудно и буквы изучались.
А в этом году у нас новая фишка. Я купила ему доску с фломастерами и он теперь пишет диктанты из букв и коротеньких слов. Ему очень нравться, что если буква получилась коряво - он может ее стереть ![](/images/graemlins/smile.gif) А вообще, старайтесь не давать заданий, а заинтересовывать только в игровой форме. К заданиям большинство детей плохо относятся в этом возрасте. Мой так вообще принудилову типа : покажи где, нарисуй, напиши, и т.п., не приемлет, сразу перестает делать, что его просят. Главное, что бы ребенку стало интересно, и на первом этапе, вполне достаточно того, что вы сами ребенку рассказываете и показываете, не обязательно требовать, что бы он повторил или запомнил или показал. А еще нам очень помогали тоненькие книжечки из серии "учись писать, считать и т.д." Там очень интересные задания, при выполнении которых ребенок учит что-то новое, в т.ч. буквы. Этих книжечек очень много и стоят они руб. по 10-15.
Удачи вам.
-------------------- Алёнка + Димочка = Дениска (12.02.2001)
"Грустный мальчик" - pls, оцените фотоработу
|
usta
элита
Регистрация: 26/02/2003
Сообщения: 2456
Из: Центр теперь:)
|
|
Я возможно не совсем верно написала, конечно, я ей задания не даю, как в школе, это все в игре. Она очень смешно показывает букву Ф (так надувает щеки и руки в боки), и букву Я тоже изображает смешно. ну и другие тоже, что касается таких игр, то у нас все ок. Но расстраивает именно то,что ей не интересно прочитать, что в книге написано. Видимо, еще время наше не пришло. С печеньем интересный вариант, мы обязательно попробуем. Спасибо.
-------------------- Юля+Тина (9.03.2001)
|
Филифьонка
наш человек
Регистрация: 10/12/2002
Сообщения: 5348
Из: С-Петербург, Юго-Запад
|
|
Юля, а ведь можно и не читать книгу. Я печатала Егору на принтере простые слова типа ДОМ КОТ ОСА МАМА самым крупным шрифтом (72).
Можно просто напечатать букв побольше на плотной бумаге, вырезать и самим пытаться слоова составлять. Моему очень нравилось - "чукча не читатель, чукча писатель" (с).
|
usta
элита
Регистрация: 26/02/2003
Сообщения: 2456
Из: Центр теперь:)
|
|
мы пробовали подобный вариант с магнитными буквами, на доску их крепили. Еще с карточками по системе МИР. Не нравится ей, она все что угодно из них делает, хоть узоры придумывает, только не слова составляет
-------------------- Юля+Тина (9.03.2001)
|
Филифьонка
наш человек
Регистрация: 10/12/2002
Сообщения: 5348
Из: С-Петербург, Юго-Запад
|
|
Юль, а попробуйте всё же с напечатанными буквами. Можно ведь их напечатать нераскрашенными, а потом раскрасить. Причём не только в разные цвета, но и в горошек, в клеточку и т.п - это кстати, хорошая подготовка руки к письму ![](/images/graemlins/wink.gif)
Егору магнитные буквы тоже не понравились почему-то. Видел их в гостях, воспринял как баловство. если б я их купила, скорее всего, валялись бы у нас без дела по углам.
Юля, а сколько раз вы повторяли, что Б+А=БА? Тина слоги понимает? В принципе может уже слогами читать? Или ещё нет? Точно знаю, что у нас ушла уйма времени, чтобы до Егора долшло, как из отдельных букв получаются целые слоги. Потом -как из отдельных слогов получаются целые слова. Потом - как получаются слоги типа ЛЬ НЬ и ЛЯ НЯ. Всё непросто ведь на самом деле.
А буквы сама Тина пишет? Очень полезное занятие.
-------------------- «Я стану совсем другой, вовсе не филифьонкой...»- думала Филифьонка в безнадежной мольбе, потому что филифьонка может быть только филифьонкой и никем другим…(с) Туве Янссон
|
|